Глава 3. Структура и написание реферата, курсовой и дипломной работ

3.1. Введение к исследованию

Структура реферата, курсовой и дипломной работы едина:

• введение
• основная часть
• заключение
• список литературы
• приложение

Введение — это пролог всего исследования, его модель. Здесь излагается весь научный аппарат, которым руководствуется исследователь, выполняя поисковую работу. На его основе научный руководитель анализирует качество выполнения реферата, курсовой или дипломной работы и оценивает, насколько глубоко осознана и понята актуальность темы, достигнута ли поставленная цель, правильно ли подобраны методы исследования, грамотно ли они использованы и т. д.

Состав «Введения» — описание научного аппарата, который зависит от того, какая работа выполняется. Если пишется реферат, то там будут изложены актуальность темы, цель реферирования, предмет и методы исследования. Если же это курсовая работа, то, кроме тех компонентов, которые входят в реферат, во «Введении» конкретизируются объект и задачи исследования. В дипломной работе полностью представлен весь научный аппарат.

Так обучающийся, от работы к работе, постепенно осваивает технологию проектирования научного исследования в доступных для него формах.

Объем «Введения» — примерно 1/10 от всей работы, т. е. конкретного текста реферата, курсового или дипломного сочинения. Его место — сразу после «Оглавления» перед основной частью.

Требования к написанию «Введения» таковы:

1. Оно печатается на отдельных страницах.
2. Ни в «Оглавлении», ни в тексте оно не обозначается цифрами, будучи самостоятельной частью работы.
3. Все компоненты научного аппарата выделяются шрифтом или подчеркиванием.

Каждый компонент излагается с новой строки.

Например:

Актуальность исследования определяется тем, что… Цель исследования — разработать комплекс методов… Предмет исследования — методы воспитания наблюдательности…

При написании «Введения» особое внимание рекомендуем уделить актуальности темы исследования. Это, по сути, патентоведческая работа по поиску государственного или регионального заказа на вашу тему, по определению ее места в научном мире и связи с практикой.

Будьте внимательны: с чтения «Введения» начинается оценка вашей работы. Его читают все, и в особенности оппоненты. По его качеству судят обо всей работе, об уровне профессиональной подготовки, об ответственности, о творческом начале, об умении проектировать свою работу и продуманно ее выполнять и о многих других качествах специалиста.

Рабочее задание 3.1

1. Разработайте план «Введения» к своей работе.
2. Согласно плану создайте черновой вариант «Введения».
3. Проведите самоэкспертизу качества своего «Введения»: - Все ли его компоненты представлены? - Существует ли смысловая связь между компонентами научного аппарата? - Полно ли и убедительно раскрыта актуальность темы? - Полно ли представлена научная теория, в рамках которой вам предстоит провести исследование? - Довольны ли вы процессом отработки «Введения» и его итоговым качеством?

3.2. Основная часть исследования

• Основная часть — это условное название описания всего исследования (содержательной части реферата, курсовой или дипломной работы).

Она строится на основе спроектированного научного аппарата. Здесь все должно быть подчинено достижению поставленной цели по преобразованию предмета исследования выбранными вами методами. Все, что было спроектировано и описано в «Введении», в этой части начинает «работать».

Для написания основной части составляется план текста как перечень основных положений, которые предстоит раскрыть. План — это названия глав, параграфов и подпараграфов. Количество таковых зависит от объема материала и характера текста, особенностей учебной дисциплины, в рамках которой выполняется работа. Необходимо добиться соразмерности их между собой по объему и степени сложности содержания. К тому же число параграфов в главах и подпараграфов в параграфах непременно должно быть не менее двух.

Названия (заглавия) глав, параграфов и подпараграфов не могут совпадать ни друг с другом, ни с темой. (Слова «Основная часть» не вносятся ни в один из заголовков, поскольку это условное название всего текста по его назначению и работе). Эти заглавия должны быть содержательными, отражать идеи, раскрываемые в них. Их назначение — направлять внимание и пишущего, и читающего на конкретную идею, конкретный материал.

Построение основной части реферата зависит от его объема, специфики содержания и поставленной цели. Чаще всего реферат не имеет глав, а только параграфы, которые не делятся на подпараграфы. Иногда вообще никакого деления на части нет, он выполняется как целостная работа, но с внутренней логикой изложения содержания. У выделенных в реферате параграфов отсутствует общий заголовок, таковым для них становится тема реферата, зафиксированная на титульном листе.

Построение основной части курсовой работы более подробно, чем реферата. В ней выделяются две главы, которые делятся на параграфы. Подпараграфы здесь почти никогда не используются.

Каждая глава имеет свое содержательное название, как и параграфы. Если содержание глав разделить на параграфы нельзя, то главы упрощаются до параграфов, т. е. вообще не вводятся. Как правило, курсовые работы состоят из двух глав: теоретической и эмпирической, посвященной либо обобщению опыта работы, либо небольшому эксперименту. Возможен вариант написания курсовой работы только на теоретическом или только на эмпирическом материале. Это зависит от темы, от целей и задач, а также от научного руководителя.

Напомним, что теоретическая часть не может носить такие названия, как «Основная часть», «Теоретическая часть» или «Обзор литературы». Ее заголовки формулируются содержательно, проблемно, в соответствии с конкретной темой и методами работы над теорией.

Построение основной части дипломного сочинения еще сложнее, поскольку таковое может состоять из большего количества глав, например четырех. Первая глава, как правило, посвящается теоретическим вопросам, вторая — описанию программы эксперимента, третья — проведению эксперимента и рассмотрению его результатов, четвертая — разработке методических рекомендаций. Возможно соединение второй и третьей глав. Иногда допустимо отсутствие четвертой. Все зависит опять-таки от особенностей темы, целей и задач, а также выбранных методов и рекомендаций научного руководителя.

В дипломной работе каждая глава заканчивается специальным разделом, не имеющим своей нумерации, — «Выводы по главе». В нем обобщается материал, изложенный в параграфах главы и позволяющий вывести новые умозаключения, отличные от уже известных в науке, или подтвердить их на новом исследовательском материале.

• Выводы по главе — это последовательность высказываний, состоящих из посылок и ранее доказанных высказываний.

Этим соблюдается логический закон достаточных оснований, согласно которому всякое суждение должно быть обосновано другими, истина которых доказана вами или кем-то иным.

Выводы по главам могут строиться индуктивно и дедуктивно. Требования к ним: логичность, соответствие содержанию главы и новизна.

Рабочее задание 3.2

1. Разработайте примерный план описания своего исследования, исходя из особенностей реферата, курсовой или дипломной работы.
2. Накопленный вами материал (конспекты научных и научно-популярных работ, записи консультаций и собственных суждений, экспериментальные данные, программы, документы, отчеты и т. д.) разложите согласно пунктам плана или обозначьте цифрой, к какому разделу он относится, где может быть использован.
3. Осуществите ревизию наличного материала и проделанной вами поисковой работы: - на достаточность и полноту освещения темы параграфа, подпараграфа; - на достоверность, глубину и научную ценность материала; - на выявление недостающего материала.
4. Соотнесите заголовки глав, параграфов и подпараграфов, если таковые есть, с имеющимся у вас материалом. Уточните заголовки, отредактируйте их.
5. Определите свое отношение к проделанной работе: довольны ли вы процессом этого труда и его результатом, и если нет, то почему?

3.3. Заключение исследования

Каждое исследование имеет «Заключение» — эпилог работы, ее завершающую часть. Назначение такового — показать, что цель, поставленная в исследовании, достигнута, а гипотеза доказана.

Существуют разные виды «Заключения»:

• резюме;
• выводы;

• собственно заключение.

• Резюме — это краткое описание проделанной работы, выполняемое как перечень сделанного и выводов по главам.

Чаще всего используется при реферировании.

• Выводы — новые суждения, а точнее умозаключения, сделанные на теоретическом или эмпирическом материале.

В выводах он служит лишь основанием для новых идей, суждений, положений, рекомендаций. Чаще всего выводы делаются там, где у авторов работ есть свои собственные суждения и когда применяются различные методы анализа научных и практических исследований.

• Заключение — это комплексная форма завершения исследования, включающая в себя и резюме, и выводы.

Кроме того, в «Заключении» содержится оценка теоретической и практической значимости работы, что может выходить за пределы темы.

Выбор вида «Заключения» зависит от таких аспектов, как:

• сложность работы: для реферата бывает достаточно резюме, для курсовой — выводов, а для дипломной — заключения;
• характер содержания работы, т. е. от того, какие методы работы были использованы; чем сложнее методы и менее компилятивной вышла работа, тем целесообразнее выбор выводов и даже заключения;
• владение автором технологией выполнения этих видов завершения своего исследования.

Построение «Заключения» зависит от выбранного вида. Его наиболее полный вариант соответствует следующему:

1) утверждение о достижении цели исследования и доказанности гипотезы с краткими подтверждениями; 2) резюме как кратчайший обзор проделанной работы; 3) новые положения (идеи, суждения, оценки), полученные в результате исследования; 4) определение научной новизны проделанной работы; 5) установление практической значимости сделанного.

По стилю написания «Заключение» должно быть лаконичным, четким, логичным, доказательным, убедительным. Надо помнить, что к нему, как и к «Введению», наиболее внимательны и научный руководитель, и оппоненты, дающие отзыв на работу.

Его объем определяется характером работы. Но существует условный норматив. Как и на «Введение», на него отводится не более 1/10 части всего текста.

Рабочее задание 3.3

1. Выберете вид «Заключения» (резюме, выводы или все-таки заключение по полной форме).
2. Разработайте план в соответствии с видом «Заключения» и особенностями содержания работы.
3. Реализуйте план, проработав каждую позицию.
4. Еще раз вернитесь к теории, изложенной в работе, и определите, что теоретически нового привносит ваша работа: подтверждает сделанные учеными выводы, опровергает их, уточняет, дополняет? На этом и постройте свое определение научной значимости.
5. Обратитесь к практике, вспомните педагогов, так или иначе причастных к вашему исследованию; установите, кому из них оно может быть интересным и полезным, кто может им воспользоваться. В этом и будет состоять его практическая значимость.
6. Отредактируйте полученный текст. Еще раз прочтите его самым критическим образом, соотнесите с текстом, с «Введением», устраните противоречия и лишнюю информацию.
7. Посмотрите на свое «Заключение» глазами научного руководителя или оппонента и оцените его с их предполагаемых позиций. Оцените его сами; все ли достоинства работы в нем отражены?

3.4. Список литературы

Списком литературы завершается описание исследования. Нередко его называют библиографией, но это некорректно. Он следует за «Заключением» и оформляется с новой страницы.

Количество наименований литературы, внесенной в список, зависит от формы исследовательской работы. Норматив для реферата — не менее 5 работ, для курсовой — не менее 10, для дипломной — не менее 25 работ.

Вносимая в список литература — это опубликованные теоретические источники, нормативно-правовые документы, а также архивные материалы. Здесь могут быть перечислены рукописные материалы с указанием «Рукопись». Упоминается не только цитируемая литература, но и прочитанная, прямо относящаяся к исследуемой теме. Все указанные в тексте авторы и их работы должны быть отмечены в этом списке, разумеется, и процитированные труды.

В список литературы также следует внести работы, посвященные исследованию вашей темы и выполненные работающими в вашем вузе педагогами, психологами, социологами, историками, философами и другими специалистами. Вы призваны способствовать развитию науки вашей «альма матер».

Вся литература оформляется строго в алфавитном порядке, но первой букве фамилии автора работы, наименования документа или коллективного труда, у которого нет точно определенного авторства. Каждой работе присваивается свой порядковый номер, и затем на него делаются ссылки в тексте работы при цитировании.

Вносимые в список литературы источники определенным образом оформлены. Кроме имени автора и названия работы указываются выходные данные. К ним относятся место издания, наименование издательства или организации, издавшей работу, и год издания. Кроме того, указывается количество страниц в тексте.

Сокращения мест издания, т. е. городов, допускается лишь по отношению к Москве (пишется сокращенное М.), Ленинграду (указывается Л.), Санкт-Петербургу (СПб.), Ростову-на-Дону (Ростов н/Д), Нижнему Новгороду (Н. Новгород). Все остальные российские и зарубежные города пишутся полностью.

Литература оформляется строго с учетом требований ГОСТа (см. Приложение 4).

Рабочее задание 3.4

1. Четко, с учетом требований ГОСТа и данных образцов, оформите каждый источник в отдельности.
2. Расположите работы по алфавиту.
3. Составьте общий список.
4. Проверьте грамотность оформления.

Образцы из Приложений

Ниже — образцы приложений из книги (изображения с примерами оформления).

Приложение 4

3.5. Приложение

• Приложение — это материал, уточняющий, иллюстрирующий, подтверждающий отдельные положения вашего исследования и не вошедший в текст основной части.

Оно имеет дополняющее значение. Приложение, как правило, используется в дипломных работах и редко в рефератах и курсовых, его состав определяется замыслом исследователя.

Виды приложений разнообразны:

• копии планов и программ;
• фото графиков;
• тексты тестов и опросников;
• образцы детских рисунков и сочинений;
• отчеты;
• рапорты;
• документы или выписки из них;
• уставы;
• положения и т. п.

Как правило, приложения делаются только в том случае, когда их бывает не менее двух. Если же оно одно, то специально не вводится. Каждое приложение не может быть более чем на 5 страницах.

В «Приложение» выносятся только те материалы, на которые существуют ссылки в основном тексте. Связь этих частей работы обязательна.

Каждому приложению присвоен свой номер (без указания знака №), оно помещается в конце работы с продолжением общей нумерации страниц. Приложения располагаются по порядку ссылки на них в тексте исследования (см. любое Приложение данной книги).

Каждое приложение оформляется отдельно. В правом углу первой страницы пишется: «Приложение 1», «Приложение 2» и т. д.

В «Приложение» не выносятся статистические таблицы, диаграммы экспериментов; они входят непосредственно в текст.

Материал «Приложения» не учитывается в объеме работы. В «Оглавлении» указывается каждое из приложений под своим номером и со своим названием.

В целом они не должны превышать 1/3 всего текста работы.

Рабочее задание 3.5

1. Просмотрите всю выполненную вами работу. Определите, где и какое приложение может обогатить, дополнить или проиллюстрировать текст.
2. Проведите ревизию: имеется ли у вас такой материал и можно ли его в этом виде использовать?
3. Добавьте приложение: ссылку в тексте на него, сам раздел «Приложение», включите его в «Оглавление».
4. Приведите в соответствие ссылку на приложение в тексте, его номер и название с теми же данными в самом «Приложении» и в «Оглавлении». Они должны совпадать.

Образцы из Приложений

Ниже — образцы приложений из книги (изображения с примерами оформления).

Приложение 1

Приложение 2

3.6. Написание текста

Текст реферата, курсовой и дипломной работы имеет определенное содержание, которое выражается не только словесно — терминологически, но и с помощью схем, таблиц, рисунков, графиков и другого наглядного материала, с помощью которого проводится переработка содержания.

Основа содержания — научные понятия. Каждая работа строится на них и их соподчинении. В любой есть главные, ведущие понятия, т. е. категории. Их надо выделить особо. При необходимости некоторым понятиям надо прямо в тексте давать определения, особенно новым и малоизвестным.

В содержании научной работы надо различать анализируемые теории, идеи, научные подходы и положения. Они не только излагаются и демонстрируют знания и эрудицию пишущего. Они анализируются применительно к выдвинутой проблеме, в соответствии с целью, с применением теоретических методов.

Комплекс логических доказательств выдвигаемых положений называется аргументацией. В качестве таковой может быть использовано и цитирование, и полученный эмпирический материал, и мнение экспертов, и т. д.

В тексте реферата, курсовой и дипломной работы непременно должны быть я-суждения, т. е. высказывание своего мнения, своих оценок, критических замечаний и вообще собственных суждений. Делается это с помощью таких словосочетаний, как «необходимо заметить», «мы считаем», «следует подчеркнуть», «представляет интерес», «нами доказано» и др. Без таких суждений нельзя определить степень самостоятельности и творческого начала у студента и слушателя.

В любой работе обязательно надо приводить цитаты.

• Цитата — это краткое высказывание какого-либо автора, достойное его полного воспроизведения для доказательства какой-либо мысли пишущего работу.

Цитировать можно в виде прямой речи, краткими выражениями вставлять слова другого в свой текст, а можно приблизительно или полно пересказывать текст, пропуская отдельные положения. В любом случае необходима ссылка на автора. Цитаты приводятся в кавычках.

Весь текст реферата, курсовой и дипломной работы пишется своими словами, но с обращением к авторам и трудам, которые те или иные позиции уже выразили. Категорически нельзя переписывать чужие тексты, приводить более чем два раза на странице цитаты, превышающие 5–7 строк (в среднем по всему тексту); не допускается сокращение слов; используемые аббревиатуры следует расшифровывать.

Написание реферата, курсовой и дипломной напоминает создание школьного сочинения, добавим — хорошего сочинения. Автор не просто излагает материал, почерпнутый из книг и статей, а анализирует его, отбирает, перестраивает, оценивает, логично располагает, грамотно строит предложения. В текст, по необходимости, вводит цитаты, определения отдельных понятий, «я-суждения», схемы, таблицы, рисунки, отсылки к «Приложению», помещает свои примеры и описывает жизненные ситуации, соответствующие теме, и т. д. Повторяем, что содержание текста работы создается на основе применяемых методов исследования, а не способом компилятивного списывания.

Общие требования к стилю написания исследовательских работ таковы:

• проблематичность;
• логичность;
• доказательность и обоснованность положений;
• правильное оперирование научными понятиями и терминами;
• степень самостоятельности суждений;
• языковая грамотность.

К тому же желательно, чтобы текст легко читался, понимался, был благозвучным и соответствовал родной культуре русского языка (или языка, на котором пишется работа). Это последнее очень важно: нельзя забивать текст иностранной терминологией, если есть русские варианты, не менее полно отражающие суть явлений.

Очень важный момент исследовательской работы — редактирование текста. В его процессе уточняются мысли, упрощается написанное, исправляется стиль. Сложные предложения можно разделить на простые и более понятные, как и длинные абзацы — на несколько. Можно убрать из текста лишние научные термины, ничего не добавляющие к смыслу рассматриваемой проблемы. Если у самого исполнителя плохо обстоит дело со знанием русской грамматики и компьютер не помогает избежать ошибок, следует обратиться к грамотным людям, чтобы они вычитали текст.

При написании и редактировании своего текста рекомендуется придерживаться следующих правил хорошего письма:

• чаще утверждать и реже отрицать что-либо;
• избегать аксиоматичных суждений, общих мест и высокопарных слов;
• первый абзац сделать кратким;
• создавая текст, постарайтесь, чтобы в нем отразились ваша уверенность, добрая расположенность к выполняемой работе и надежда на признание ее ценности.

Рабочее задание 3.6

1. Просмотрите текст под углом зрения заявленных методов исследования и ответьте себе на вопросы: - Все ли из заявленных теоретических методов работы с источниками были использованы? - Обогатило ли применение теоретических методов в обработке научной информации новыми знаниями, и какими именно? - Полностью и грамотно ли вы применили эмпирические методы исследования? - Какую новую информацию привнесло применение эмпирических методов исследования?
2. Оцените качество текста и применение разнообразных видов изложения материала: - Насколько полно вы использовали виды предъявления содержания в тексте: есть ли там определения, «я-суждения», критика, оценки, схемы, рисунки и т. д.? - Как грамотно вы цитируете, насколько часто и точно?
3. Оцените логику изложения в целом во всей работе и в каждом параграфе отдельно: - Составьте заново план каждой части уже написанного вами текста параграфа, а затем и главы в целом. - Сравните вновь составленный план с тем, который вы разработали перед написанием работы. - Скорректируйте логику текста, выбрав лучший вариант.